由于疫情延期一个月， 一年一度的高考昨天开始了。作为一个多年前高考的过来人其实对高考这个事已经没有没什么兴趣了，但想到高考这个事还是很感慨。但感慨终归只能是感慨。由于一些大家都懂的原因，有些关于高考的看法不方便说出来。

但是听书时，恰好听到一本叫《芬兰教育全球第一的秘密》的书。就说说其中令我印象深刻的地方，看看差别在哪里。

首先，芬兰的基础教育课时少，考试少。小学阶段的课时基本上只有我们的一半，平时没有考试，有也是极少数的测验。反观一下我们的学生，平时的学习不就是为了考试吗？不就是为了那个分数吗？

其次，芬兰不分什么普通班，实验班，火箭班，全都一视同仁的教育。还会更关注那些学习能力稍差的学生。反观我们的学生呢，拿我自己的经历举例。分班全看成绩，按照分数高低的分布，将学生分成普通班，实验班，火箭班，当时还吐槽为什么不设置一个卫星班呢，再来一个银河班就齐活了。这种分班就是明显的区别对待，是否会伤害到某些学生的自尊心？

再次，也没有分文科和理科，他们从小就有一种可以理解为生活实践的课目。男孩子可以毫无顾忌的沉醉于毛线针织中，女孩子也可以大大方方的去摆弄木工活，教授生活中真切会用到的技能。反观一下我们，也拿自己经历举例。初三就开始的晚自习，上了高中就没了音乐、美术课，还有一个动不动就生病的体育老师。每天没完没了的套卷加练习册就是生活的全部。

最后，芬兰重视终生学习的培养，重视阅读。所以图书馆配套比较充足，书中说每个芬兰人平均每年光顾图书馆10次。不说普通人了，就看看现在的大学生，可能有些人4年加一起都没去过10次图书馆。估计高考前那几年的时间已经被教科书折磨怕了，想着读书太辛苦了，不碰了。

综上可以浅薄的发现，芬兰重视人的素质教育和学习能力的培养，不会人为去设置所谓的标准答案和准则。学生是在自由开放的教育环境中长大的，他们的答案没有唯一解，也许创新就在这些非唯一解中。