说到《三民主义》，记忆还要拉回到中学的时候，隐约记得是中学历史课提到的。但也仅仅停留在知道有《三民主义》这么一个思想内容的存在，具体讲了什么，没去看过，也不关心。但随着时间的推移，随着自己的经历的增加，觉得应该去看看《三民主义》到底讲了什么。于是最近阅读学习了《三民主义》，觉得它是有价值的，是有可行性的，是给人希望的。

“三民主义”，即民族、民权、民生。简单说就是，民族是在世界上求平等，让中华民族与世界上的其他民族平起平坐；民权是求国家内的平等，不是哪一部分特权人说了算，也不是既得利益者说了算，而是百姓说了算；民生就是求贫富之间福利之间的平等。

其中让人振奋的民权的部分，这一部分是我们从小到大不曾被教育的。《三民主义》是多篇演讲稿的集合，在一开始就用百姓听得懂的语言给百姓解释了什么是政治，然后解释什么是民权。里面说民有政权，而政府只有治权。

而民权有四个，即选举、罢免、创制、复决四个权利。选举和罢免不难理解，不多赘述。创制是指，如果有一个草案或大家都有的共识，那么就可以创造一条符合大众期许的条例，让百姓可以有法可依。也就是说，百姓可以用法律来保护自身的利益。复决是指，既有的准则或条例不符合绝大部分百姓的利益，那么百姓就可以发起请求，要求更改或废除这一条例。比如，某一既有的法律条例已经不符合当下的实际情况，或是保护不了百姓的利益了，那么就可以修改或废除这一条例。看到这里的时候，我很受触动，这才是百姓做主人的感觉。

然后，政府只有治权，也就是治理的权利，这个治理的权利是百姓给的，百姓也可以收回。在《三民主义》里的政府的治权有五个，分别是立法、司法、行政、考试、监察，即五权分立。所以，是民的政权来管理政府的治权。

民生，就是讲的百姓的事情了，包括衣、食、住、行、育、乐。演讲稿里都是用的非常简单的语言，打的都是百姓能听懂的比喻。用这些语言给大家讲述了，如何建设和提高百姓的这些福利待遇，怎样解决遇到的民生问题。虽然都说每个人的认知边界都受时代所局限，但国父当时可以从经济、政治、文化等方面来分析这些问题，真的很了不起。

其中，育分为生育，养育，教育。对每一个育都有计划，其中对人口数量与国家和经济的影响都有论述。而教育还细分为智育、德育、体育和群育。演讲稿里用古代的六艺做比喻。简单说就是要培育一个各方面都健全的国民，要的不是死读书只会考试的书呆子，也不要没有德行没有操守的小人。

《三民主义》其中有一个关于土地利益分配的地方，真的很让人振奋。比如说一块地卖100块，当时那里平平无奇，人烟稀少。但过了很多年，那个地方逐渐繁荣起来，地价肯定水涨船高，可以卖10000块。但依照《三民主义》里的想法，地主卖地也还是100块，其余的9900块归所有的百姓。理由是，一个地方繁荣起来，都是靠所有普普通通的人的打拼，都是大家共同建设的结果。就好比号称拥有多少万人的大都市，它之所以繁华，都是因为有千千万万的人到那里去打拼，在那里生活，带动了各行各业的发展。这样才可能带动当地的GDP，经济繁荣都是大家共同出力完成的，而不是地主做出了什么了不起的事情。所以这土地的溢价应该归所有百姓所有。

然后政府用这些溢价去做更多提高百姓福利的事情，比如低廉的住房，免费教育，免费医疗等等。其他内容可以去完整看看《三民主义》，看完只能叹息一声，彼岸还太远。